KẾ HOẠCH Triển khai thực hiện chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trungtâm”giai đoạn2021- 2025

Căn cứ Công văn số 1669/KH-SGDĐT ngày 19 tháng 7 năm 2021 của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Điện Biên về việc thực hiện chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” tỉnh Điện Biên giai đoạn 2021-2025,
Căn cứ vào Kế hoạch số 784/KH-PGD ngày 11 tháng 8 năm 2021 của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Điện Biên Đông về việc thực hiện chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” tỉnh Điện Biên giai đoạn 2021-2025,
Trường mầm non Pu Nhi xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” giai đoạn 2021-2025, cụ thể như sau:

Tạo môi trường công bằng, an toàn, thân thiện, lành mạnh đối với trẻ em; kích thích sự chủ động, tích cực và sáng tạo của trẻ em, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục phát triển toàn diện trẻ em trong các trường mầm non.
Nâng cao năng lực, ý thức trách nhiệm của cán bộ quản lý (CBQL), giáo viên mầm non (GVMN) và cha mẹ trẻ em trong thực hiện nhiệm vụ nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục phát triển toàn diện trẻ em mầm non.
Huy động sự tham gia của gia đình và xã hội, tạo sự thống nhất trong thực hiện xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm (LTLTT).

Phát huy kết quả đạt được của Chuyên đề Xây dựng trường mầm non LTLTT giai đoạn 2016-2020.
Bảo đảm trẻ em các trường mầm non được nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục theo quan điểm giáo dục LTLTT.
 
Bảo đảm quyền trẻ em trong các trường mầm non.

            Xây dựng môi trường nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục;
             Xây dựng kế hoạch nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục;
             Tổ chức hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục;
             Đánh giá sự phát triển của trẻ;
             Phối hợp giữa nhà trường, gia đình và cộng đồng trong nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ.

            1. Đối với nhà trường:
            - Tổ chức kiểm tra, rà soát đánh giá thực trạng về tình hình thực hiện  việc xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm tại đơn vị.
          - Xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện chuyên đề xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm giai đoạn 2021-2025
          - Chỉ đạo các lớp tích cực tham mưu, thực hiện tốt công tác xã hội hoá giáo dục, tăng cường đầu tư bổ sung, mua sắm trang thiết bị, đồ dùng, tài liệu, học liệu cần thiết cho lớp, đặc biệt là lớp thực hiện điểm về chuyên đề.
            - Xây dựng kế hoạch đầu tư cơ sở vật chất, xây dựng môi trường học tập trong ngoài lớp, sân chơi, góc thiên nhiên… mua sắm trang thiết bị phục vụ dạy và học cho cô và trẻ theo Thông tư 34/2013/TT-BGDĐT ngày 17/9/2013 Thông tư sửa đổi bổ sung một số thiết bị quy định tại Danh mục Đồ dùng - Đồ chơi - Thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho giáo dục mầm non ban hành kèm theo thông tư 02/2010/TT-BGDĐT ngày 11/02/2010 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
          - Tổ chức tập huấn chuyên đề cho giáo viên trong nhà trường, tích cực đổi mới phương pháp giáo dục, thực hiện tốt các nội dung của chuyên đề, xây dựng kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, tổ chức dưới nhiều hình thức như:  Thao giảng, hội thi của cô và trẻ,  những trò chơi vận động, trò chơi dân gian, trò chơi học tập… có sơ kết, tổng kết, rút kinh nghiệm. Khuyến khích cán bộ quản lý, giáo viên có sáng kiến kinh nghiệm trong quá trình thực hiện chuyên đề, đồng thời lựa chọn những sáng kiến hay các giải pháp hữu hiệu để phổ biến trong toàn trường.
          - Tích cực tuyên truyền về tầm quan trọng, nội dung chuyên đề “Xây dựng môi trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” tới các bậc cha mẹ và cộng đồng các nội dung phù hợp với điều kiện thực tiễn của địa phương và nhà trường.
            - Triển khai thực hiện sáng tạo, đa dạng các hoạt động truyền thông về Chuyên đề nhằm nâng cao nhận thức và thu hút sự quan tâm, phối hợp, hỗ trợ của cha mẹ trẻ và cộng đồng đối với nhà trường trong quá trình thực hiện Chuyên đề.
           - Đưa nội dung hướng dẫn thực hiện Chuyên đề vào hoạt động sinh hoạt chuyên môn của tổ chuyên môn, của trường.
           - Tổ chức hội thi về nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ trong nhóm, lớp mầm non theo quan điểm LTLTT (khi có hướng dẫn của Phòng Giáo dục và Đào tạo).
          - Kết hợp với các tổ chức đoàn thể trong nhà trường thực hiện hiệu quả các nguồn đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị nhằm xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, thân thiện, an toàn. Khai thác, sử dụng có hiệu quả các phòng chức năng, thiết bị hiện có để thực hiện tốt các hoạt động giáo dục phù hợp với từng độ tuổi.
            - Tăng cường kiểm tra, hỗ trợ việc thực hiện chuyên đề của các giáo viên, tiếp tục bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn cho giáo viên thông qua dự giờ, nhân rộng các điển hình tiên tiến, tham quan học tập kinh nghiệm tại các đơn vị bạn…
          - Báo cáo đánh giá kết quả triển khai thực hiện chuyên đề gửi về chuyên môn phòng Giáo dục và Đào tạo đúng thơi gian quy định.
         
          2. Đối với giáo viên
         - Nắm được mục đích, yêu cầu xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm. Khai thác sâu nội dung xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm, xây dựng kế hoạch giáo dục cho trẻ theo chương trình giáo dục mầm non.
        - Lựa chọn và xây dựng các nội dung giáo dục phù hợp với điều kiện cụ thể của lớp.
          - Xây dựng môi trường sư phạm xanh, sạch, đẹp, an toàn cho trẻ hoạt động.
       - Đổi mới phương pháp giáo dục, hình thức tổ chức các hoạt động theo chương trình giáo dục mầm non. Tích cực, sáng tạo trong việc lồng ghép vận dụng các phương pháp cho trẻ phù hợp với từng chủ đề.
        - Kết hợp việc tổ chức các hoạt động học tập, vui chơi với các hoạt động ngoại khóa cho trẻ.
        - Tuyên truyền tới các bậc phụ huynh về tầm quan trọng của chuyên đề, nội dung thực hiện chuyên đề. Thu hút được sự quan tâm của phụ huynh đối với lớp, nhà trường. Phụ huynh quan tâm kết hợp cùng với giáo viên trong việc rèn luyện giúp trẻ phát triển, đóng góp công sức, kinh phí đầu tư mua sắm thêm thiết bị, dụng cụ, đồ chơi cho trẻ vui chơi.
- Tăng cường các hoạt động tuyên truyền, phối hợp với cha mẹ trẻ và cộng đồng trong việc thực hiện Chuyên đề. Đa dạng các hình thức truyền thông, linh hoạt lựa chọn hình thức truyền thông để chuyển tải nội dung của chuyên đề sao cho phù hợp vớitrình độ nhận thức, điều kiện thực tiễn mỗi điểm trường lẻ.

1. Từ năm 2021 đến năm 2023
             Ban hành Kế hoạch thực hiện Chuyên đề.
             Chỉ đạo xây dựng mô hình điểm tại điểm trường Trung tâm; Điểm trường Phù Lồng.
             Tuyên truyền phổ biến tầm quan trọng của Chuyên đề
             Bồi dưỡng, tập huấn hướng dẫn hỗ trợ nâng cao năng lực thực hành xây dựng trường mầm non LTLTT.
             Kiểm tra, đánh giá, hỗ trợ chuyên môn; hướng dẫn hoàn thiện các mô hình điểm
   Sơ kết thực hiện Chuyên đề.
 
    2. Từ năm 2023 đến năm 2025
             Tiếp tục tập huấn, hướng dẫn thực hiện một số nội dung Chuyên đề.
             Phát động phong trào thi đua, tổ chức hội thi về nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ trong nhóm, lớp mầm non lấy trẻ làm trung tâm.
             Kiểm tra, đánh giá, hỗ trợ chuyên môn; tiếp tục hướng dẫn hoàn thiện các mô hình điểm cấp tỉnh và nhân rộng mô hình.
             Hội thảo chia sẻ kinh nghiệm, lựa chọn sản phẩm điển hình để tuyên truyền, phổ biến nhân rộng toàn tỉnh.
             Tổng kết Chuyên đề; tôn vinh, khen thưởng tập thể và cá nhân có nhiều thành tích trong thực hiện Chuyên đề.
Trên đây là kế hoạch thực hiện chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm giai đoạn  2021 - 2025” của trường mầm non Pu Nhi. Đề nghị các tổ chuyên môn, giáo viên trong nhà trường nghiêm túc thực hiện. Trong quá trình thực hiện nếu có vướng mắc báo cáo Ban giám hiệu nhà trường để kịp thời giải quyết./.

PHỤ LỤC
Tiêu chí xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm
(Kèm theo Kế hoạch số      /KH-MNPN ngày 6 tháng 9 năm 2021 của trường Mầm non Pu Nhi )

1.3Môi trường vật chất trong lớp, ngoài lớp giảm thiểu tối đa các yếu tố nguy cơ gây mất an toàn, gây thương tích đối với trẻ em, đáp ứng nhu cầu, hứng thú trong các hoạt động chơi, ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân của trẻ; tạo điều kiện cho tất cả các trẻ có thể chơi mà học, học bằng chơi, phù hợp với điều kiện thực tế.

Kế hoạch thể hiện mục tiêu, phạm vi, mức độ, nội dung, phương pháp và các hình thức tổ chức hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục phù hợp với trẻ, cụ thể:

địa phương, trường/lớp.